Una dintre cele mai complexe și în același timp probleme controversate ale societății moderne este problema infracțiunilor din mediul adolescenților. Din nefericire, la o vârstă fragedă, nu orice persoană este în măsură să realizeze că abaterile săvârșite de el implică consecințe grave și uneori dificil de corectat.
Conceptul infracțiunilor
Ce include acest termen? În cadrul infracțiunii se înțelege comportamentul vinovat al unei persoane care produce vătămări altora, contrazice normele legislative existente în societate și este capabil să atragă o anumită răspundere juridică.
Există o anumită clasificare a acestor acțiuni. Acestea sunt împărțite în două grupuri. Primul dintre acestea este o conduită incorectă. Acest tip de infracțiuni poate fi de muncă și disciplinar, civil și administrativ. Al doilea grup include crime. Acestea sunt fapte care duc la încălcarea dreptului penal. La rândul lor, crimele se disting prin gravitate.
În funcție de un anumit tip de infracțiune comisă, există și o anumită răspundere. Poate fi:
- penal - pentru încălcarea legilor, astfel cum este prevăzut în Codul penal;
- administrativ, cu încălcarea normelor cuprinse în Codul infracțiunilor administrative;
- disciplinar, adică, care implică răspunderea pentru încălcarea dreptului muncii;
- drept civil, relații de proprietate reglementate.
Sarcina pedagogică
Munca cu elevii în școală este un proces cu mai multe fațete, foarte complex și de lungă durată în perioada sa. În același timp, personalului didactic al instituțiilor de învățământ i se atribuie o sarcină destul de specifică, și anume prevenirea delincvenței și a criminalității în rândul minorilor. Conversația în procesul de astfel de evenimente este cea mai eficientă modalitate de a preveni situațiile când o persoană comite o faptă vinovată.
În afară de aceasta, școala ar trebui să ofere toate oportunitățile pentru dezvoltarea normală a copiilor. Sarcina profesorului este de a identifica elevii care sunt predispuși la încălcarea standardelor morale. În acest caz, este important să studiem caracteristicile individuale ale acestor copii, precum și motivele devierii morale a personalității.
Dacă astfel de evenimente sunt desfășurate la timp, atunci acest lucru va permite, pe baza unei asistențe educaționale organizate în mod corespunzător, prevenirea situațiilor care duc la abateri sau infracțiuni.
Copiii cu probleme
Adolescenții predispuși să comită o conduită incorectă, de regulă:
1. Evitați studiul din motive de progrese slabe la un număr mare de subiecți, concentrați-vă pe alte activități, rămâneți în urmă în dezvoltarea intelectuală și, de asemenea, nu aveți niciun interes în procesul de cunoaștere.
2. Ele arată o activitate socială și de muncă scăzută, sub forma refuzului sarcinilor, neglijării lucrurilor misto și ignorării demonstrative a performanței problemelor muncii. În plus, astfel de studenți neglijează proprietatea publică, care se confruntă cu corupția acesteia.
3. Diferență în manifestări negative precum consumul de droguri toxice, psihotrope și alcool. Astfel de adolescenți, de regulă, au pofta de jocuri de noroc.
4. Evaluează negativ realitatea înconjurătoare.
5.Acestea au sporit criticitatea față de adulți și profesori sub formă de grosolane, absenteism, furt și diverse acte nemotivate.
6. Indiferent sau sceptic al activităților educaționale.
Prevenirea timpurie a infracțiunilor este o combinație de măsuri al căror scop este următorul:
- Îmbunătățirea condițiilor de viață ale copiilor;
- stabilirea și suprimarea acțiunii surselor care au influență antisocială;
- Desfășurarea unei conversații despre prevenirea delincvenței juvenile.
Organizarea procesului educațional de către profesorul din clasă
Până în prezent, statisticile privind infracțiunile nu sunt încurajatoare. Dintre toate crimele, una din unsprezece este comisă de adolescenți. Iar acest comportament este influențat de mulți factori negativi, atât externi cât și interni.
De aceea, conversațiile cu privire la prevenirea delincvenței juvenile sunt uneori în timp util și calificate pentru copii, precum și pentru familiile acestora, care se află în criză socială și în alte situații.
La începutul perioadei de studiu, profesorul clasei este însărcinat cu următoarele:
- crearea condițiilor propice adaptării sociale a elevilor;
- asistarea la rezolvarea problemelor cu care se confruntă un adolescent;
- formarea valorilor pozitive la copii în raport cu studiul, societatea, oamenii, munca, pe sine, precum și cu legile și standardele societății;
- acordarea de asistență pedagogică calificată familiei studentului în creșterea unui copil.
Realizarea tuturor acestor sarcini este posibilă cu ajutorul observațiilor și testării, analizei comportamentului și consiliere, chestionarelor, diagnosticului și lucrărilor în grup. Una dintre formele unei astfel de activități este conversația purtată de profesor despre prevenirea delincvenței juvenile.
Pentru dezvoltarea normală a personalității fiecărui copil și educația elevului, este important ca profesorul din clasă să respecte:
- stil uman de relații între participanții la procesul educațional;
- principiile democratice de comunicare cu elevii;
- o ordine și disciplină rezonabile;
- Principiul posibilității de manifestare a inițiativei copiilor, care trebuie să fie susținut de profesor.
Conversațiile cu privire la prevenirea delincvenței juvenile ar trebui purtate sistematic. Mai mult, subiectul lor este coordonat cu un plan de acțiune pre-compilat.
Conversațiile cu privire la prevenirea delincvenței juvenile la școală au loc ca parte a:
- munca de prevenire;
- organizarea de activități de agrement;
- lucrează cu părinții;
- educație universală legală;
- organizarea vacanțelor;
- lucrați cu copii dificili.
Profesorii de clasă la începutul anului școlar creează un pasaport al familiilor. Profesorul identifică copiii dificili și creează o bază de date a studenților care se află într-o situație de viață dificilă, precum și familii în care sunt social periculoși. Astfel de lucrări se fac pentru a-i ajuta.
Abordarea lacunelor de cunoaștere a copiilor
Cel mai important element al sistemului de prevenire a comportamentului asocial al copiilor de școală este monitorizarea constantă a performanței academice. Acestea sunt pași foarte eficienți, în timpul cărora se realizează prevenirea delincvenței juvenile la școală. O conversație cu părinții elevilor care au lipsuri de cunoștințe ne permite să eliminăm în timp util această problemă. În plus față de aceste informații, profesorul clasei desfășoară activități individuale cu elevii săi, atrăgând în același timp studenți de succes și alți profesori. În plus, este important ca profesorul să participe la orele copiilor lor la diverse discipline. De asemenea, va fi prevenirea delincvenței juvenile la școală. Conversația cu elevii în viitor ar trebui să facă parte dintr-o analiză a comportamentului și a muncii lor în clasă.
Luptele trec
Subiectele diverse de discuții cu privire la prevenirea delincvenței juvenile, în ceea ce privește motivele lipsite de respect pentru absența copiilor în clasă, sunt, de asemenea, o parte importantă a activității educaționale desfășurate de profesorul clasei. Profesorul ar trebui să monitorizeze prezența zilnică a copiilor. În același timp, este important să ținem o evidență lunară a absenteismului studențesc, ceea ce indică motive bune și lipsite de respect pentru absență. Copiii trebuie informați că problema participării la cursuri este sub supravegherea strictă a profesorului clasei. Și pentru a ascunde de mentorul său adevăratele motive ale absenței nu vor reuși. Astfel de acțiuni ale profesorului vor permite ridicarea disciplinei în clasă și vor reprezenta o măsură preventivă eficientă pentru eliminarea infracțiunilor din mediul adolescenței.
Activități de agrement
Conversațiile purtate de profesor în orele de clasă ar trebui să se refere la problemele de atragere a elevilor la orele din secțiile sportive. Organizarea activităților de agrement pentru copiii cu risc este deosebit de importantă.
Implicarea studenților în activitatea diferitelor asociații, precum și în cercuri artistice, este și prevenirea delincvenței juvenile la școală. O conversație pe aceste teme trebuie inclusă în planul clasei. Într-adevăr, dezvoltarea inițiativei creative a elevilor, precum și conduita utilă activă a timpului lor liber, fără îndoială, formează comportamentul care respectă legea copilului.
Defavorizarea stilului de viață sănătos
Subiectele de discuții privind prevenirea delincvenței juvenile trebuie să se refere în mod necesar la problemele legate de necesitatea unei educații fizice constante. Acest lucru va permite nu numai să organizeze timpul liber, ci și să prevină apariția unor obiceiuri proaste care afectează negativ nu numai sănătatea copilului, ci și comportamentul său social.
Care sunt subiectele recomandate pentru discuțiile privind prevenirea delincvenței juvenile în acest domeniu? Sunt foarte mulți. Mai mult, pentru a implementa măsuri pentru crearea unui stil de viață sănătos pentru școlari, profesorul trebuie să atragă diverși specialiști (medici și psihologi).
Conversații cu privire la prevenirea delincvenței juvenile (clasele 5 și 6) pot fi susținute pe temele „Pe bune și rele” și „Pe pericolele fumatului”.
Scopul primului dintre ei este de a forma o orientare holistică în rândul studenților și capacitatea de a forma judecăți morale. Conversații similare cu privire la un comportament sănătos în viață pot fi realizate cu studenți mai tineri.
Conversațiile despre prevenirea delincvenței juvenile (clasa a 6-a) se referă mai des la subiectul „Cu privire la pericolele fumatului”. Deși este recomandabil să începeți să analizați deja această problemă cu copiii mai mici și să continuați să repetați astfel de ore frumoase cu copiii mai mari.
De exemplu, subiectul unei conversații despre prevenirea delincvenței juvenile (gradul 8) poate suna astfel: „Infracțiuni comise rezultate din obiceiuri proaste”. Astfel de ceasuri frumoase ajută la educarea copiilor în responsabilitatea lor pentru propria sănătate și formează o atitudine negativă față de tutun. Tema pericolelor fumatului extinde cunoștințele elevilor în acest domeniu.
Această lucrare poate fi realizată cu împărțirea studenților în microgrupuri și folosind material multimedia. Profesorul trebuie să le explice copiilor că la persoanele dependente de nicotină, anumite zone ale creierului sunt deprimate. În ele, producția de substanțe necesare pentru construirea țesuturilor este încetinită. Drept urmare, multe organe suferă de distrofie nervoasă, ceea ce face ca o persoană să fie predispusă la multe boli.
Subiectul discuțiilor privind prevenirea delincvenței juvenile, cu privire la menținerea unui stil de viață adecvat, include, de asemenea, discuții „Despre pericolele alcoolului” și „Cu privire la efectele nocive ale medicamentelor”. Conversația ar trebui să se refere la alte dependențe.
Tema discuțiilor privind prevenirea delincvenței juvenile cu privire la menținerea unui stil de viață adecvat ar trebui să inspire copiii cu ideea că o persoană care este sub influența alcoolului sau a intoxicației cu droguri este capabilă să comită cele mai grave infracțiuni. Și acest lucru se datorează necesității de a primi bani pentru următoarea doză sau o sticlă de alcool. Cu toate acestea, persoanele dependente de droguri sau alcool nu pot controla propriile acțiuni.
În timpul discuțiilor pe aceste teme, profesorul ar trebui să le spună elevilor săi că alcoolicii și toxicomanii nu sunt doar „oameni răi” sau „răi”. Uneori, acest lucru se întâmplă cu cei care au fost crescuți în familii prospere și nu au putut găsi clase pentru ei înșiși în interesul lor. Uneori, un copil încearcă alcool, droguri sau țigări pentru a experimenta senzații noi și pentru a se simți adult și curajos. Cu toate acestea, un astfel de comportament nejustificat este dăunător sănătății, care va fi imposibil de returnat și contribuie la comiterea infracțiunilor.
Discuțiile purtate cu privire la prevenirea delincvenței juvenile (clasa a 11-a) ar trebui să fie dedicate problemelor legate de sexul periculos. La urma urmei, menținerea sănătății tinerilor este un obiectiv strategic al societății. Conform statisticilor, aproximativ 14 milioane de femei ruse cu vârste cuprinse între 15 și 19 ani nasc copii. Un număr și mai mare de fete decid asupra avortului. Reprezentanții generației tinere sunt atât de des bolnavi de sifilis, încât medicii vorbesc despre o situație apropiată de epidemie. La această vârstă apar cele mai multe infecții cu HIV. Orele de clasă ținute pe acest subiect ar trebui să abordeze probleme legate de dragoste, actul sexual precoce și castitatea. În acest caz, profesorul ar trebui să poarte conversații separate cu băieții și fetele. Scopul unei astfel de ore de curs este de a forma o evaluare morală negativă a licenției sexuale, ceea ce reprezintă o amenințare la diferite tipuri de boli și uneori îndrumă o persoană să comită acte ilegale.
Educație juridică
Planurile de lucru ale instituțiilor de învățământ includ și subiecte de conversație privind prevenirea diverselor infracțiuni. La ei participă nu numai profesorii clasei. Reprezentanții secției de pompieri, agențiile de aplicare a legii, specialiști în afaceri de familie și tineret, psihologi etc. sunt implicați în astfel de conversații. De exemplu, subiectul conversației despre prevenirea delincvenței juvenile (gradul 7) se poate referi la infracțiune și responsabilitatea pentru aceasta. Conversațiile cu copiii în această direcție au ca scop introducerea copiilor din școli în diferite tipuri de comportamente incorecte și formarea cetățeniei lor corecte. Conversațiile pe acest subiect pot fi susținute deja de la școala primară.
O măsură eficientă pentru prevenirea infracțiunilor va fi pentru studenții mai mari.
Profesorul trebuie să efectueze constant lucrări explicative privind tipurile de răspundere existentă pentru încălcarea legii, asupra acțiunilor ilegale caracteristice adolescenților, asupra conceptelor de pedeapsă administrativă, penală și civilă etc. Astfel de clase vor dezvolta cu siguranță activitatea copiilor în formarea pozițiilor corecte de viață.
Exemple de subiecte de astfel de ceasuri mișto:
- „Interesele noastre și strada”.
- „Obligațiile și drepturile studentului.”
- „Crimele și consecințele lor” etc.
Periodic, ar trebui să aibă loc discuții similare cu privire la prevenirea delincvenței juvenile. Gradul 9 poate asculta subiectul „Crime și adolescentul”. Un studiu mai aprofundat al acestui material ar trebui să aibă loc în liceu.De exemplu, subiectul conversației despre prevenirea delincvenței juvenile (gradul 10) este „Criminalitatea și tipurile acesteia”.
Lucrați cu părinții
Pentru a preveni criminalitatea, aceștia ar trebui să lucreze pentru identificarea elevilor care trăiesc în familii a căror situație este considerată periculoasă din punct de vedere social. Dacă se constată fapte negative, profesorul trebuie să informeze Consiliul de prevenire a școlii.
Periodic, profesorii de clasă fac cunoștință cu condițiile de viață ale elevilor lor, conduc discuții cu părinții pe astfel de teme:
- „Depășirea dificultăților de învățare. Ajutor din partea părinților. ”
- „Motivele pentru care copilul nu vrea să învețe”.
- „Probleme ale educației adolescenților” etc.
Scopul acestor evenimente este de a crește interacțiunea familiei și a școlii pentru prevenirea acțiunilor ilegale între elevi.