Să încercăm să aflăm cum diferă practica educațională de cea de producție. Mulți studenți ai academiilor și universităților autohtone s-au confruntat cu întrebări similare, au încercat să găsească în mod independent răspunsul la ele.
Ce este un raport?
Pregătirea raportului privind practica educațională este o analiză a materialelor care au fost colectate de către student în procesul activităților sale.
În prezent, practica este o parte integrantă a programelor de formare. Stagiul și pregătirea practică sunt necesare pentru ca un viitor specialist să poată dobândi abilități practice. Și, de asemenea, consolidarea cunoștințelor teoretice inerente procesului de lecții în audiență.
Organizarea și desfășurarea practicii educaționale în multe instituții de învățământ este o etapă obligatorie a instruirii. Din păcate, în viața reală, studenților nu li se oferă întotdeauna o bază bună pentru consolidarea cunoștințelor. În unele cazuri, elevii înșiși nu sunt interesați să fie cursanți. În orice caz, după finalizarea lor, ele întocmesc un raport complet asupra lucrărilor efectuate.
Soiuri de practici
Să luăm în considerare ce opțiuni pentru practici există, precum și modul în care practica educațională diferă de cea de producție. În funcție de durata și scopul, în aceste zile există trei opțiuni pentru practică.
Ce este practica de formare? Aceasta este cea mai simplă formă organizată pe baza unei anumite instituții de învățământ. Scopul acesteia este consolidarea inițială a informațiilor teoretice.
Specificul internship-ului
Care este diferența dintre practica educațională și producție? Dacă primul soi este realizat pe baza unei universități sau a unei academii, atunci tipul de producție este asociat cu dobândirea competențelor inițiale de producție (profesionale).
Este organizat în acele industrii în care există specialități specializate. În plus, studentul are dreptul să caute în mod independent compania în care va urma un stagiu.
Adesea, există probleme asociate cu faptul că angajații companiei încearcă să schimbe rutina lucrărilor nesemnificative către cursanți. În acest caz, formarea profesională cu drepturi depline este în afara problemei.
Finalul este practica de licență. Elevii ei trec imediat înainte de apărarea lucrării finale. Scopul principal al acestui tip de stagiu este colectarea materialului necesar pentru redactarea unei diplome.
Dacă organizarea pregătirii educaționale și practice este permisă pe baza universității, atunci forma de pre-diplomă este imposibilă fără muncă în producție, care este asociată cu tema tezei.
Raportează conținut
Argumentând modul în care practica diferă de forma de producție, observăm specificul raportului.
Există reguli de bază care trebuie respectate la întocmirea unui raport privind practicile trecute.
Atât formele de stagiu de producție, cât și formele de licență asigură caracterizarea organizației în care s-a situat studentul.
Raportul privind trecerea practicii de instruire trebuie să includă o descriere generală a companiei, principalele procese de management, sisteme de securitate, o descriere a proceselor tehnologice. În funcție de specificul direcției, unele elemente suplimentare pot fi incluse în raport.
Un raport privind practicile de producție este imposibil fără o descriere a producției, calcularea indicatorilor economici, analiza activităților, evaluarea concurenților, perspectivele dezvoltării companiei.
Un raport privind practicile de licență implică o descriere a activității de conducere și economice a companiei, o analiză detaliată a unei probleme specifice, identificarea nuanțelor, parametrii pozitivi, astfel încât ulterior să fie posibilă eliminarea deficiențelor. Acest raport va sta la baza părții analitice a diplomei.
Caracteristici ale raportului
Care este diferența dintre practica de instruire și producție? Prima opțiune nu are legătură cu dobândirea de competențe profesionale, ci permite pregătirea unui raport formal.
Un stagiu de producție este mai serios și mai responsabil, astfel încât se face o descriere completă pe baza rezultatelor sale.
În primul rând, trebuie să oferiți o descriere detaliată a companiei. Următoarele descrie indicatorii economici, situațiile financiare. Nu uitați că raportul trebuie să fie certificat cu sigiliul companiei, precum și semnătura șefului.
Pentru ca studentul să nu aibă probleme în instituția de învățământ, este important să vă asigurați că jurnalul de practică se potrivește cu conținutul raportului.
Aplicațiile sunt binevenite, de exemplu, fișele postului și puteți include, de asemenea, copii ale documentelor charter ale companiei.
Importanța stagiilor
Practica educațională permite studenților să evalueze calitatea cunoștințelor dobândite de aceștia la cursurile din clasă, să „încerce” singuri într-o varietate de situații neprevăzute, să coreleze parametrii reali ai profesiei alese.
În pregătirea și conduita sa, un rol crucial îl joacă toți participanții: experți din industrie, entități educaționale.
Ca subiecți, se obișnuiește numirea în sine a profesorilor, a profesorilor, precum și a cursanților. Șeful de practică este numit la departamentul relevant. Eficiența și eficacitatea îmbunătățirii practice a cunoștințelor și abilităților teoretice ale elevului depind în mare măsură de el.
În plus, organizația pe baza căreia se desfășoară afectează succesul stagiului. Dacă reprezentanții companiei sunt interesați de un tânăr specialist, i se vor crea condiții optime pentru dobândirea deprinderilor practice, „imersiunea” într-o viitoare specialitate, astfel încât după finalizarea pregătirii, un specialist atestat va reveni în organizație ca angajat cu normă întreagă.
Durata practicii
Timpul și durata diferitelor tipuri de practici sunt stabilite de departament. Ele satisfac cerințele noilor standarde educaționale implementate în învățământul superior rus.
Practica educațională organizată de universitate, institut și academie ar trebui să respecte pe deplin programa școlară conform căreia se desfășoară procesul educațional. Un acord de cooperare special este încheiat între o organizație terță parte, pe baza căreia va fi desfășurată, și o instituție de învățământ superior.
Puncte importante
Scopul practicii educaționale în cunoștința inițială cu funcționarea întreprinderii, structura, structura, aparatul administrativ, forma juridică și organizațională. În cursul întocmirii unui raport privind pasajul său, stagiarul studiază documentele de reglementare și legale care se referă la conducerea companiei.
În timpul pregătirii practice, studenții primesc dreptul la activitate independentă, ceea ce le permite să dobândească calități profesionale inițiale.
Stagiul de formare este reprezentat de trei tipuri:
- formularul de familiarizare vizează numeroase excursii către acele întreprinderi care sunt direct legate de profesia aleasă;
- viziunea subiect-metodologică este asociată cu conversațiile și prelegerile legate de domeniul profesional;
- practica obținerii deprinderilor profesionale inițiale, un exemplu fiind munca într-o instituție de învățământ preșcolar sau școlar.
concluzie
În funcție de specificul profesiei în care se desfășoară practica, pot fi anumite nuanțe în pregătirea raportului. Dar, indiferent în ce organizație sau la locul de muncă va fi efectuat stagiul, după finalizarea acestuia, stagiarul este obligat să întocmească un jurnal, să atașeze un raport la acesta și să furnizeze supravegherii sale toate aceste documentații.
Mulți studenți ruși încearcă să aleagă exact direcția pentru stagiul lor academic și industrial, care va fi legat de tema tezei. De exemplu, dacă un student la o universitate pedagogică intenționează să scrie lucrarea finală despre specificul organizării de activități extracurriculare, atunci când practică, el acordă atenție activităților extracurriculare.
Orice specialitate modernă, care implică o orientare tehnică, este imposibilă fără consolidarea cunoștințelor teoretice prin activități practice în producție. Este dificil să-ți imaginezi un inginer calificat, care nu a văzut niciodată echipamentele pe care le va dezvolta și le va face service la locul de muncă.