Ce este educația de bază generală? Să ne ocupăm de acest aspect mai detaliat. După introducerea noilor standarde educaționale în școlile rusești, programul de învățământ de bază al învățământului general primar s-a schimbat semnificativ.
Este implementat prin lecții și activități extracurriculare. Lecțiile vizează formarea culturii, dezvoltării civile, spirituale, morale, intelectuale și individuale a elevilor. Activitățile extracurriculare contribuie la dezvoltarea de sine, la îmbunătățirea de sine a tinerei generații, la dezvoltarea abilităților creative, fizice, la întărirea și menținerea sănătății școlarilor.
Caracteristici de conținut
Argumentând despre ce este o educație de bază generală, este necesar să se bazeze pe structura ei. GEF are anumite cerințe pentru organizarea lecției și a muncii extracurriculare în instituția de învățământ.
Programul principal de învățământ general de bază este format din trei secțiuni:
- goluri;
- conținut;
- organizația
Stabilirea obiectivelor
Programul de bază al învățământului general primar conține informații detaliate despre modul de realizare a sarcinilor stabilite de profesor.
Secțiunea țintă indică semnificația materialului, rezultatele așteptate, precum și un sistem de evaluare a principalelor realizări ale elevilor.
Partea de conținut
Analizând ce este o educație de bază generală, observăm că conținutul indică programe educaționale care sunt concentrate pe realizarea unui subiect subiect, individual, intersubiect. În această secțiune, ar trebui să existe un program pentru dezvoltarea ECS la nivelul învățământului de bază general, care să includă dezvoltarea competențelor elevilor în domeniul tehnologiilor informației și comunicațiilor, proiectare, precum și activități de cercetare a tinerei generații.
Conținutul ar trebui să includă, de asemenea, programe pentru subiecte specifice, electivi și electivi, inclusiv cursuri integrate și programe pentru socializarea și educarea studenților.
Printre domeniile menționate în partea de fond, ar trebui să existe socializare, educație profesională, morală, spirituală și dezvoltare a generației tinere, educarea unei atitudini grijulie față de viața sălbatică, abilități de comportament sigur, stil de viață sănătos.
În conținutul învățământului general primar, se remarcă educația generală de bază, nu numai cadrul general pentru organizarea procesului de învățare, ci și mecanismul de implementare. Secțiunea organizațională include următoarele componente:
- programa de programe majore generale;
- totalitatea capacităților programului în cadrul cerințelor din FEM.
Aspecte importante
Partea obligatorie a principalului program educațional de învățământ de bază generală ar trebui să fie de cel puțin 70 la sută. Componenta care este formată de subiecții procesului de instruire și educație nu depășește 30% din volumul total. Pentru a asigura nevoile individuale ale studenților în cadrul formării în instituțiile de învățământ, sunt prevăzute diferite cursuri pentru a asigura interesele diferite ale elevilor, inclusiv nevoile etnoculturale.
Învățământul general secundar și general de bază, ca parte a inovațiilor din învățământul intern, implică organizarea de activități extracurriculare de înaltă calitate și diversă.
Programul este implementat chiar de instituția de învățământ.Dacă școala nu are oportunitatea de a desfășura activități extracurriculare, în conformitate cu sarcina municipală formată de fondator, sunt implicate centre de educație suplimentară a copiilor, organizații sportive, culturale și de agrement.
Ce este o notă explicativă
Acesta reflectă obiectivele și obiectivele programului principal educațional, care sunt specificate în conformitate cu cerințele noilor standarde educaționale pentru rezultatele stăpânirii de către studenții disciplinelor educaționale individuale. De asemenea, în nota explicativă includ abordările și principiile profesorului.
Rezultatele planificate indică relația și interdependența dintre cerințele care sunt indicate în noile standarde educaționale și sistemul de evaluare. Acestea ar trebui să devină un criteriu și o bază substanțială pentru gândire prin programe de lucru pentru discipline academice individuale, selectarea literaturii educaționale și metodice, programe de curs, activități extracurriculare suplimentare de orientare meta-subiect, programe educaționale.
Analizând ce este o educație de bază generală, observăm că UUD-ul studenților este determinat după terminarea unui curs de studiu în anumite discipline academice.
Evaluarea caracteristicilor UUD
Sistemul ar trebui să determine direcțiile și obiectivele activității de evaluare, care este axată pe gestionarea calității educației, să caracterizeze conținutul și descrierea criteriilor, procedurilor, compoziția instrumentelor de evaluare, formele de prezentare a rezultatelor, limitele și condițiile de utilizare a sistemului de evaluare.
Limitele și condițiile de utilizare a acestuia trebuie indicate. La elaborarea programului, cu accent pe educația morală și spirituală și dezvoltarea studenților, se ia în considerare implementarea cerințelor pentru rezultatele principale ale programului de educație de bază generală.
Sistemul de clasare ar trebui să garanteze o abordare cuprinzătoare a analizei de către profesori a rezultatelor învățării în anumite discipline academice și să ajute la evaluarea dinamicii dezvoltării individuale a fiecărui elev.
Un astfel de sistem prevede aplicarea diferitelor forme și metode de lucru, o combinație de lucrări orale și scrise, proiecte, lucrări practice și creative, respect de sine și introspecție.
Importanța sistemelor educaționale moderne
Acesta vizează implementarea completă a cerințelor standardului federal de învățământ de stat pentru rezultatele meta-subiecte și personale ale dezvoltării programului principal educațional al LLC, o abordare sistematică și activă a educației și educației tinerei generații.
Programul ar trebui să ofere următorii parametri:
- să dezvolte dorința elevilor de îmbunătățire de sine și de auto-dezvoltare;
- să formeze atitudini și orientări personale semantice și de valoare, abilități și abilități de reglementare, cognitive;
- să formuleze experiența transferului și folosirea activităților de învățare dobândite în situații din viața reală pentru a rezolva sarcinile de dezvoltare cognitivă și personală a elevilor;
- creșterea eficacității elevilor care învață cunoștințe și UUD;
- să formeze competențe și competențe în domenii, proiectare și activități de cercetare educațională
Pentru a rezuma
Educația generală modernă are ca scop dezvoltarea competențelor de muncă independente în rândul tinerei generații de ruși. Participarea la concursuri creative, olimpiade, societăți științifice, conferințe practice, olimpiade, programe educaționale naționale contribuie la socializarea studenților.
Modernizarea părții educaționale a programului a contribuit la formarea și dezvoltarea competenței elevilor în domeniul aplicării tehnologiilor informației și comunicațiilor, inclusiv proprietatea TIC, căutarea și procesarea informațiilor și utilizarea în siguranță a tehnologiilor informaționale și de comunicare.