Cuvântul „subiect” provine din latinescul subiectum - „subiect”. Trebuie înțeles că, întrucât subiectul este unul dintre membrii principali ai propunerii, deci subiectul este un actor, motorul principal al unor procese. Dar el este întotdeauna în interacțiune cu obiectul, eforturile sale sunt îndreptate spre el.
Subiect - sursa de activitate
Orice dezvoltare - istorică, științifică, tehnică, culturală, se realizează datorită energiei creative a indivizilor. Conținutul și natura activităților lor fac ca evenimentele să fie progresive sau regresive. Potrivit filozofilor, subiectul este unul care nu este prezent doar în această lume, dar ia și o poziție activă de cercetător și transformator în ea.
Acest cuvânt poate însemna nu o persoană separată, ci un grup de oameni, o echipă care organizează activ o activitate sau participă la ea. De exemplu, personalul școlar al cadrelor didactice este subiectul procesului educațional, adică organizatorul și performantul acestuia.
În literatură și în discursul colocvial, uneori o persoană cu calități negative - vicleană, autoservitoare, mincinoasă, ironic sau condamnă subiectul.
Cine sau ce se numește obiect?
Subiectul este întotdeauna într-o stare de cunoaștere sau un fel de activitate. Ceea ce este direcționat conștiința și acțiunea sa se numește obiect (din latinescul obiectum - „obiect”). Un obiect este observat, considerat, studiat, descris - tipul, starea, proprietățile și calitățile sale explicite și ascunse, acțiunile și metodele lor, structura, schimbările.
Obiectul cunoașterii nu este neapărat un fenomen sau obiect unic, integral. Aceasta poate fi o combinație de obiecte sau proprietățile și calitățile lor individuale. Același cadru didactic și unele aspecte ale organizării și activităților sale, perspectivele de dezvoltare pot deveni obiectul analizei comisiei (care în acest caz face obiectul).
Obiectele de studiu pot fi procese intangibile, fenomene sau obiecte eliminate în timp și spațiu: tipare de dezvoltare a psihicului uman, istoria originii planetei, evenimente astronomice.
Un om însuși în ceea ce privește sine este uneori un subiect și un obiect de control și cunoaștere. De exemplu, un adolescent - un subiect a cărui idee a propriului „eu” se formează, îi studiază posibilitățile fizice, mentale, intelectuale, creative, care individual, în totalitate și în diferite combinații sunt obiecte ale atenției sale.
Ce sunt similare, cum diferă?
Există puține diferențe fundamentale între obiect și subiect: primul gândește și acționează, al doilea se supune acestui efect. Pentru a obține o imagine mai clară despre ce este un obiect și un subiect, comparați-le.
| parametrii compararea | obiect | subiect | opțiuni |
| Cine joacă rolul | Indivizi, grup, colectivi | Indivizi, grup, colectivi, obiecte și fenomene vii naturale și nevive, procese, proprietățile, calitățile lor | |
| efect | Convertește, actualizează realitatea | Se supune influențelor externe | În relația „om-om”, sunt posibile schimbări reciproce de rol |
| Animații | Poseda constiinta si vointa de transformare | Neînsuflețit (obiecte, procese naturale, sociale și de altă natură etc.) | În zonele în care oamenii interacționează, subiectul este animat (medicament, educație, cultură etc.) |
| Așa cum se manifestă în realitate | Prin activitate viguroasă | Prin supunerea pasivă la influența exterioară |
Practic, cele mai clare întrebări despre ce este un obiect și subiect, care sunt diferențele dintre ele, sunt identificate mai precis în aceeași sferă de activitate.
Soluționarea drepturilor civile
Cei care au drepturi au responsabilități, aceștia sunt cu toții cetățeni ai țării, persoane juridice și Federația Rusă în ansamblu, teritoriile, regiunile, așezările, municipalitățile. Adică sunt subiecte de drept civil.
Autoritățile de stat (ministere, comisii, administrații locale), precum și cetățenii și entitățile juridice individuale acționează în numele statului în toate cazurile când este necesară reglementarea legislativă a drepturilor și libertăților încălcate.
Încălcările pot viza astfel de obiecte de drept civil: beneficii necorporale și tangibile (proprietate), servicii, muncă, activitate intelectuală, informații.
Principiile interacțiunii dintre subiecți și obiecte de drept sunt înscrise în Codul civil.
Relații în sistemul de management
Care este un obiect și subiect în care există mai multe etape și ierarhizarea relațiilor?
În fruntea oricărei instituții se află subiectul conducerii - unic (director, manager) sau colegiat (comisie, adunare generală, comisie). Responsabilitățile sale includ planificarea, organizarea, analiza activităților întreprinderii și personalului, interacțiunea cu organisme externe, parteneri și furnizori. Totodată, el este executorul ordinelor managerilor superiori, adică obiectul managementului.
Personalul, personalul întreprinderii, fiecare dintre membrii acesteia respectă directivele unei persoane mai înalte în rânduri - acestea sunt obiectele conducerii sale. Directorul magazinului, maistrul, managerul de unitate, fiind subordonat conducerii, în cadrul autorității lor joacă rolul subiectului de conducere.
Interdependența de obiecte și subiecte ale managementului producției este multietajată și destul de complicată. În multe feluri, eficacitatea acesteia depinde de educația, calificările și caracteristicile personalității lor. Calitatea conducerii și a execuției în sistemul „subiect-obiect”, conținutul interacțiunii de afaceri este preocuparea unui manager de producție inteligent.
Cum studiază și transformă lumea o persoană?
După ce am constatat care sunt subiectul și obiectul, ar trebui să ne gândim la modul în care o persoană cunoaște lumea, de ce este transformată și dacă funcționează întotdeauna în propriul său avantaj.
Copilul studiază mediul cu ajutorul simțurilor, observații. Treptat, sub îndrumarea adulților și datorită pregătirii sistemice, stăpânește cele mai simple metode de cercetare și învață să pună întrebări și să caute răspunsuri la ele, să facă comparații, concluzii, generalizări. El este atât subiect și obiect de autocunoaștere.
Ca subiect creativ, o persoană simte nevoia unui aranjament de habitat în conformitate cu propriile nevoi și gusturi.
El găsește modalități de a face obiectul activității sale: științific (studii), practic (peisaje), creativ (decora). Își formează propriul cerc de comunicare, unde sunt realizate conceptele sale despre subiect și obiectul relațiilor.
Potențialul cognitiv și creativ al individului este enorm. Este limitată doar de lipsa sănătății fizice și psihice, obiective specifice vieții, educație precară.
Subiectivitatea ca calitate a personalității
Adesea poți întâlni o persoană care este extrem de nemulțumită de anumite aspecte ale vieții sale, dar nu depune eforturi pentru a schimba acest lucru în bine. În exterior, poate părea destul de prosper. Disconfortul intern poate fi un semn al sănătății psihologice.
Subiectul în psihologie este un om-strateg: activ, capabil să-și ducă în mod responsabil propria viață, gata pentru transformările sale.
Adică posedă o asemenea calitate ca subiectivitatea, ale cărei semne sunt capacitatea de a-și stabili și regla obiectivele și acțiunile, pentru a le oferi propria sa evaluare, creativitatea.Aceasta este o persoană care este simpatică față de alte persoane.
Subiectul de drept este reprezentantul legii (judecător, executor judecătoresc, anchetator, polițist). Obiectul de aici este persoana care a avut de a face cu ei: reclamantul, inculpatul, suspectul.
Educația subiectivității este o sarcină psihologică și pedagogică importantă, al cărei scop este cultivarea unei personalități socializate.
Nu amestecați rolurile
O înțelegere corectă a ceea ce este obiect și subiect este importantă nu numai din punct de vedere teoretic, ci și din punct de vedere practic. Aceasta determină rolul pe care persoana îl joacă în prezent într-un anumit caz.
Subiectul este un lider care cunoaște obiectivele și strategiile de rezolvare a problemei, el este responsabil pentru rezultatul evenimentului.
Obiectul este un interpret gânditor, proactiv, iscusit, succesul întregului lucru în care nu există fleacuri depinde de munca sa. El se caracterizează printr-o dorință de a accepta o parte din responsabilitatea pentru progresul și calitatea muncii dacă există deficiențe în management sau în organizația sa.
Cu toate acestea, confuzia nejustificată sau ignorarea acestor roluri datorită iresponsabilității, pasivității, ambițiilor exagerate și altor „slăbiciuni” umane duce la o slabă îndeplinire a îndatoririlor, la probleme și drame.