Ce este GEF? Descifrarea prescurtării este de interes pentru profesorii de grădiniță și profesorii de școală. În prezent, o reformă semnificativă are loc în educația internă. FEG este introdus în sistemul de învățământ. Ce sunt standardele? Să încercăm să înțelegem esența acestui termen, scopul său principal.
Caracteristici de prescurtare
GEF - ce este? Acesta este un standard de învățământ federal al statului. Documentul este considerat baza programelor, dezvoltarea conținutului fiecărei discipline academice. Acest act a fost creat pe baza legii educației adoptată în 2012.
Aspecte importante
O explicație a cuvântului GEF a fost deja dată. Anterior, procesul educațional și educație a fost reglementat de CRP. Noul document conține toate cerințele și normele de transfer de cunoștințe, conform cărora ar trebui efectuate activități educative și educative.
Relevanța implementării standardelor de a doua generație se datorează nevoii de a transfera atitudinile de bază către generația tânără. Ele sunt cheia succesului în condiții politice și economice moderne.
Caracteristici Cerințe
În ce constă GEF? Decodarea prescurtării este de înțeles, acum este necesar să aflăm care sunt componentele incluse în acest document. Este format din trei elemente:
- conținutul programului pentru discipline specifice;
- norme care sunt impuse condițiilor de desfășurare a activității educaționale și pedagogice;
- reglementarea activității educaționale în cadrul activităților educaționale
Domenii de aplicare
Decodarea competențelor în Standardul educațional federal de stat depinde de domeniul cunoștințelor științifice, de particularitatea instituției de învățământ. În prezent, în toate grădinițele și școlile de stat, profesorii lucrează pe baza standardelor de a doua generație.
Instituțiile de învățământ superior care nu au acreditare de stat funcționează conform programelor lor. Dar nu au dreptul să elibereze diplome de stat absolvenților.
Principalele dispoziții ale FEM sunt luate în considerare de dezvoltatorii literaturii educaționale și metodologice, precum și de reprezentanții comisiilor specializate în monitorizarea activităților organizațiilor educaționale.
Abordări cheie
Care sunt principiile de bază ale FEM în educația timpurie? O explicație a acestui termen este dată în documentul însuși. Conform noii legi „În ceea ce privește educația”, grădinița este considerată primul pas obligatoriu în procesul de educare și formare a tinerei generații. În prezent, statul nu numai că garantează disponibilitatea educației de înaltă calitate în această etapă, ci și trecerea tuturor instituțiilor preșcolare ale țării la Standardul Educațional Federal de Stat. Care sunt caracteristicile distinctive ale acestui document?
Pentru prima dată în istoria Rusiei, copilăria preșcolară a fost considerată a fi un nivel educațional de valoare pentru sine, orientat spre dezvoltarea unei personalități de succes.
Standard de setare a cheilor
La ce se adresează FEG? Care este instalarea cheie a acestui document? Esența sa este să sprijine diversitatea copilăriei prin crearea condițiilor pentru situația socială a copiilor și adulților.
Ce este GEF la grădiniță? Interpretarea acestui termen este dată mai devreme. De aici rezultă că educația preșcolară implică anumite obiective:
- asigurarea de către stat a șanselor egale pentru fiecare copil de a primi educație preșcolară de înaltă calitate;
- garantează starea nivelului și calității educației pe baza unității cerințelor obligatorii pentru condițiile de implementare a programelor educaționale de bază, structura și rezultatele dezvoltării acestora;
- păstrarea unui spațiu educațional în întreaga educație preșcolară a țării.
Scopul standardului din DOW
Continuați conversația despre GEF? Ce este acest document de reglementare? Standardul urmărește să ofere fiecărui copil, indiferent de proprietate, diferențele teritoriale, cu posibilitatea unui nivel adecvat și necesar de dezvoltare pentru educația ulterioară de înaltă calitate în școala primară.
Principiile GEF DOO
Luați în considerare principiile de bază ale noului document. Printre ele se numără:
- susținerea valorii și unicității intrinseci a copilăriei ca etapă importantă în dezvoltarea generală a unei persoane;
- trăind ca un copil al principalelor etape ale copilăriei preșcolare;
- crearea unei situații optime pentru dezvoltarea deplină a copilului, ținând cont de personalitatea acestuia.
Cerințe standard
Acest document prezintă următoarele grupuri de cerințe:
- la structura programului DO;
- condițiile de implementare a programului;
- rezultatele dezvoltării de către elevii programului DO.
Un mediu de dezvoltare ar trebui să maximizeze utilizarea oportunităților educaționale. Accesibilitatea acesteia constă în disponibilitatea unor facilități de grădiniță pentru copii, în care se desfășoară procesul direct de educație și dezvoltare. Se presupune și accesul nelimitat al preșcolarilor la materiale, jucării, jocuri și manuale.
Conținutul programului ar trebui să includă următoarele domenii educaționale:
- dezvoltarea comunicativă a valorilor și normelor stabilite în societate;
- dezvoltarea autoreglementării în activitățile în desfășurare;
- formarea experienței sociale: empatie, receptivitate emoțională la generația mai în vârstă.
Caracteristici ale introducerii FEG în etapa principală a educației
În afară de organizațiile preșcolare, în prezent este dezvoltat NOU GEF. Interpretarea acestui termen este standardele educaționale federale de stat ale învățământului general primar. Particularitatea documentului care reglementează activitățile profesorului școlar primar modern este într-o descriere detaliată a tuturor cerințelor pentru un absolvent al celei de-a doua etape de învățământ.
Cum arată GEF NOU? Decodarea prescurtării vă este deja cunoscută, acum să ne bazăm pe acele calități pe care ar trebui să le aibă un absolvent al unei școli elementare.
Prin „model de absolvire” se înțelege rezultatul implementării de noi standarde. Este un ghid pentru construirea unui proces educațional modern, gândindu-se la structura generală, la elementele individuale.
Legea Federației Ruse „În ceea ce privește educația”, Standardele federale de învățământ ale instituțiilor publice de învățământ și programul educațional al școlii, de asemenea, sunt o bază normativă pentru crearea acesteia. Modelul poate fi considerat un sistem dinamic, care se schimbă sistematic, se îmbunătățește, este completat de conținut actualizat. Pentru succesul unui absolvent în condiții sociale moderne, este necesară formarea următoarelor competențe:
- abilități în procesarea unei cantități semnificative de informații;
- abilități de comunicare;
- dorința de a dobândi constant cunoștințe noi.
De asemenea, sunt necesare următoarele setări:
- inițiativă în dobândirea de noi competențe;
- dorință și capacitate de schimbări organizaționale, tehnologice, sociale;
- activitate socială;
- sârguință și muncă în echipă;
- adaptarea la noile condiții sociale.
La întocmirea unui „portret model” al unui absolvent, trebuie să ținem cont de sarcinile cu care țara se confruntă. În primul rând, GEF NOU este un document care își propune să reînvie tradițiile naționale, familiale, etnice. O atenție deosebită se acordă aspectelor morale și spirituale, există trei domenii:
- cu caracter personal;
- familie;
- sociale.
Standardul actualizat (2009) propune următorul model de absolvent de școală primară:
- iubește și respectă pământul, oamenii, țara;
- acceptă valorile familiale și sociale;
- curiozitate diferită, activitate, interes pentru cunoașterea lumii din jurul său;
- deține abilitățile organizării independente a procesului educațional;
- Sunt gata să fiu responsabil pentru actele săvârșite în fața societății și a familiei;
- manifestă bunăvoință în relațiile cu alte persoane, în cadrul conversației, fundamentează poziția, ascultă cu răbdare interlocutorul;
- îndeplinește cerințele de bază ale unui comportament sigur, deține abilitățile unui stil de viață sănătos.
De asemenea, GEF NOU conține principalele rezultate ale învățării în faza inițială:
- meta-subiect (comunicativ, cognitiv, regulator);
- personal (orientare morală și etică, autodeterminare).
Al doilea grup include următorii indicatori: respectul de sine, stima de sine, motivația socială și educațională, evaluarea morală a acțiunilor.
Viitorul clasă a cincea în cadrul educației studenților orientat către meta-subiect ar trebui să se distingă prin disponibilitatea lor pentru acțiuni independente, să fie priceput în dialog și să arate bunăvoință față de alți oameni.
Formarea unui astfel de model impune profesorului să-și îmbunătățească sistematic abilitățile în anumite domenii:
- proiectarea de activități educaționale;
- organizarea muncii școlarilor;
- competența informațională;
- sistem de evaluare.
concluzie
Principalele tehnologii necesare pentru implementarea cu succes a noilor standarde educaționale în grădinițe, școli, colegii și școli tehnice sunt:
- tehnologii de educare a problemelor;
- TIC;
- abordare sistem-activitate;
- diferențiere.
În prezent, punerea în aplicare a standardului federal de învățământ profesional superior de stat este în curs. Decodarea acestei abrevieri diferă de învățământul primar doar în partea a doua. Acestea sunt standarde concepute pentru învățământul profesional superior. Sunt o normă socială generalizată cuprinzătoare, de tip „greu” și semnificativă din partea statului, în anumite domenii de pregătire, grad de calificare și profil al viitorilor specialiști.
Un astfel de document permite oferirea unui spațiu unic în învățământul superior, pentru a-și controla calitatea. FSES HPE este baza pentru o evaluare obiectivă a funcționării instituțiilor de învățământ naționale care sunt angajate în implementarea programelor de învățământ profesional superior.
La elaborarea și aprobarea unor astfel de standarde, se iau în considerare următorii parametri conceptuali:
- aplicarea definițiilor și a termenilor specifici;
- crearea de cerințe pentru rezultatele dezvoltării OOP sub formă de competențe în activități personale, sociale și profesionale;
- gândirea obiectivelor luând în considerare direcția de instruire;
- orientarea standardelor create către „indicatori de ieșire”.
Inovațiile au drept scop acordarea dreptului la organizațiile educaționale ale statului pe baza unui document tipic de a introduce o componentă variabilă în activitatea lor. Acest lucru are un efect pozitiv asupra rezultatelor educaționale și finale finale și permite formarea absolvenților competiționali ai școlilor și instituțiilor de învățământ superior.
În tranziția de la sistemul tradițional de educare și formare a tinerei generații la noile standarde federale, au apărut modificări semnificative și în conținutul manualelor și manualelor. În ciuda faptului că discuțiile serioase cu privire la rezultatele unor astfel de inovații continuă în mediul didactic și științific, primele rezultate pozitive pot fi deja notate. Printre ele - creșterea independenței și responsabilității sociale a tinerei generații, formarea patriotismului și o cetățenie activă la copii și adolescenți.