Nomenclatura posturilor personalului pedagogic al unei instituții de învățământ este aprobată printr-un decret al Guvernului Federației Ruse. Un document care menționează astfel de specialități introduce aceeași abordare pentru toate organizațiile bugetare, aprobă nomenclatorul acestora.
Lucrați cu documente de bază
Nomenclatorul posturilor lucrătorilor pedagogici se întocmește după ordinul șefului, iar înregistrarea se face în cartea de muncă a angajatului acceptat. În cazul în care se fac modificări ale poziției, acestea sunt, de asemenea, documentate.
Lista angajaților
Guvernul Federației Ruse a aprobat nomenclatorul posturilor de profesori, precum și principalele responsabilități ale acestora. Acești angajați includ:
- educator;
- instructor de educație fizică;
- conform muncii;
- metodist;
- maestru de pregătire în producție;
- acompaniator;
- lucrător muzical;
- kinetoterapeut;
- psiholog educațional;
- organizatorul;
- bibliotecar;
- adauga profesor. educație;
- Lector de securitate în viață;
- tutore;
- profesorul.
În decretul privind aprobarea nomenclaturii funcțiilor de lucrători pedagogici ai organizațiilor, specialitatea „logoped” este prevăzută pentru acele organizații de servicii sociale și de sănătate care desfășoară activități educaționale într-o ordine suplimentară.
Poziția „tutor” este oferită organizațiilor care desfășoară activități pedagogice.
Poziții executive
Argumentând despre modul în care este aprobată nomenclatura posturilor lucrătorilor pedagogici ai organizațiilor, despre posturi, să ne ocupăm de poziții de conducere. Cum ar fi:
- Șef;
- Rector;
- Șef;
- Director;
- președintele.
Pe lângă principalii manageri, a fost aprobată nomenclatura posturilor lucrătorilor pedagogici, în care sunt indicați adjuncții acestora. Și anume:
- Prorector;
- director de producție;
- asistent al rectorului;
- maestru senior;
- curator al practicii de producție.
Cine aprobă nomenclatura posturilor de profesori? De exemplu, funcția de „președinte” există în sistemul de învățământ superior, numirea este confirmată prin ordin al rectorului.
Postul „șef de departament” este furnizat numai în acele instituții de învățământ care implementează programe în domeniul apărării, securității, dreptului și ordinii.
Informații importante
Cine aprobă nomenclatura posturilor de profesori? Rezoluția a fost elaborată de Ministerul Educației și Științei Federației Ruse, în conformitate cu legea educației.
Acest document indică lista de specialități, definește responsabilitățile de serviciu ale specialiștilor.
Am aflat deja cine aprobă nomenclatura posturilor lucrătorilor pedagogici, acum ne vom baza pe caracteristicile unor posturi pedagogice.
tutore
Directorul școlii (instituția de învățământ superior) pentru anul universitar numește un astfel de specialist. Tutorele trebuie să aibă un învățământ superior profesional în domeniul formării „pedagogiei”, precum și cel puțin doi ani de experiență. Un astfel de specialist raportează directorului adjunct pentru OIA, care supraveghează îndrumarea.
După ce am aflat cine aprobă nomenclatorul posturilor de profesori, să ne bazăm pe drepturile și îndatoririle oficiale ale tutorului.
taxe:
- organizarea procesului de activitate individuală cu elevii în identificarea, dezvoltarea, aprofundarea intereselor cognitive;
- sprijin individual al elevilor talentați (studenți) în învățământul preprofil și de profil;
- interacțiunea cu părinții (reprezentanții legali) pentru a ajusta un curriculum individual, pentru a atrage activitățile de cercetare;
- consultări pentru toți participanții la procesul educațional privind dezvoltarea competențelor, corectarea abilităților educaționale universale;
- Posesiunea tehnologiilor moderne și pedagogice informaționale, care să permită îmbunătățirea OUN.
Un tutor își ajută elevii să caute informații pentru auto-dezvoltare, oferă traiectorii educaționale individuale pentru fiecare elev.
Acest specialist însoțește procesul de formare a personalității elevilor, le oferă posibilitatea de a evalua succesele și eșecurile lor, de a găsi o modalitate de a construi o cale de dezvoltare ulterioară.
Tutorul este cel care determină metodologia și lista de cursuri de orientare și subiecte, desfășoară activități de consultanță și informare, selectează structura optimă pentru implementarea ideilor.
Cerințe de îndrumător
O astfel de poziție a apărut în sistemul de educație internă după ce a doua generație de standarde educaționale federale a fost introdusă în învățământul preșcolar, școlar și superior al Federației Ruse. Care sunt cerințele pentru această poziție?
Acest specialist efectuează o monitorizare sistematică care vizează analiza calității OUI, identificarea soluțiilor la probleme. Prin urmare, el trebuie să dețină documente de reglementare privind organizarea sistemului educațional în Federația Rusă:
- Convenția privind drepturile copilului;
- Constituția Federației Ruse.
Atribuțiile tutorelui includ cunoașterea copilului, psihologia socială, de dezvoltare, caracteristicile individuale ale adolescenților și igiena școlară.
Această poziție didactică implică deținerea tehnologiei unei abordări în curs de dezvoltare, diferențiată, productivă, bazată pe competențe.
După modernizarea învățământului secundar și superior intern, poziția de tutor a apărut nu numai în instituțiile bugetare ale conducerii superioare, ci și în școlile secundare.
Aspecte importante
Orice specialitate pedagogică inclusă în lista posturilor existente în instituțiile de învățământ cu diferite niveluri de pregătire implică solicitanții care au elementele de bază ale muncii, dreptul administrativ, cunoștințele și respectarea reglementărilor interne ale muncii, siguranța împotriva incendiilor și normele de protecție a muncii.
Fiecare profesor trebuie să dețină tehnologia informației, să poată utiliza browsere, e-mail, echipamente multimedia, tabele, editori de text.
profesor
Acest post aparține personalului didactic al facultății. Astfel de specialiști desfășoară activități educaționale în cadrul programelor de învățământ superior de bază și suplimentare. Profesorii trebuie să aibă o educație pedagogică superioară, experiență de muncă în specialitate timp de cel puțin trei ani.
Printre principalele responsabilități de serviciu pentru astfel de specialiști, instrucțiunea acordă o atenție deosebită proprietății solicitanților de către tehnologiile informaționale moderne.
O atenție deosebită se acordă nivelului de competență profesională a cadrelor didactice din instituțiile de învățământ secundar și superior. Pentru aceasta, reprezentanții acestei funcții didactice trebuie să urmeze cursuri de formare profesională (cel puțin o dată la patru ani).
concluzie
Reprezentanții tuturor posturilor pedagogice își pot propune propunerile către conducerea instituției de învățământ cu privire la îmbunătățirea procesului de învățământ.
Orice angajat poate solicita informații de la echipa de management cu privire la îndeplinirea sarcinilor sale.
Pe lângă drepturi, orice poziție didactică are o anumită responsabilitate. De exemplu, în cazul îndeplinirii necorespunzătoare sau neîndeplinirii atribuțiilor prevăzute de instrucțiune, angajatul este pedepsit conform legislației muncii a Federației Ruse.
Responsabilitatea este asumată dacă șefului i se oferă informații false, încălcarea termenelor pentru trimiterea rapoartelor, etică pedagogică și profesională. O responsabilitate serioasă este asumată pentru toți reprezentanții pozițiilor pedagogice în acele cazuri când, datorită acțiunilor lor, viața și sănătatea participanților la procesul educațional vor fi în pericol grav.