Într-adevăr nu enumerați toate talentele care ar trebui să fie posedate de profesorul organizator la școală! Responsabilitățile sale sunt foarte numeroase, dar salariile nu corespund întotdeauna sarcinii. În majoritatea instituțiilor de învățământ, nu există o rată separată pentru această poziție, prin urmare, profesorii supuși pentru această taxă suplimentară își asumă această funcționalitate.
Cerințe de muncă obligatorii
Pentru a începe să îndeplinească îndatoririle profesorului organizator la școală, profesorul trebuie să îndeplinească anumite criterii. În această funcție este numit un profesor cu cel puțin doi ani de experiență didactică și cel puțin învățământ profesional secundar. Este de dorit să aibă o categorie de calificare. El este obligat să cunoască întregul cadru de reglementare și legislativ al Federației Ruse în domeniul educației.
Profesorul organizator are cunoștințe în domeniul psihologiei, pedagogiei, fiziologiei, datorită lor poate găsi și susține talente tinere. Un astfel de profesor are cunoștințe foarte utile în domeniul managementului și al echipei, deoarece se confruntă adesea cu nevoia de a forma diverse asociații și studiouri. Protecția împotriva incendiilor, măsurile de siguranță, standardele de protecție a muncii - informații despre acest lucru ar trebui să fie întotdeauna la îndemâna sa, așa cum este necesar oricând.
Sprijin și sprijin pentru studenți
Printre responsabilitățile de serviciu ale profesorului organizator la școală, principalul este acela de a promova activ dezvoltarea personală a elevilor, formarea talentelor lor și o cultură comună. Pentru a face acest lucru, el trebuie să studieze în mod constant caracteristicile psihologice și legate de vârstă ale copiilor și adolescenților, precum și interesele acestora. Sarcinile profesorului includ, de asemenea, crearea tuturor condițiilor necesare pentru implementarea creativă a elevilor sub forma unor asociații care vizează activități comune.
Profesorul, care îndeplinește funcția de organizare în școală, trebuie să sprijine activitățile de petrecere a timpului liber care provin de la elevii înșiși. Adesea, el creează o asociație specială în care elevii pot influența munca ei într-un fel sau altul. În unele cazuri, organizatorul își angajează părinții, personalitățile publice, precum și angajații diferitelor instituții culturale și sportive în lucrul cu studenții. Responsabilitățile sale includ, de asemenea, planificarea pauzelor de vacanță pentru studenți și oferirea de sprijin celor care doresc să lucreze.
Drepturile profesorului
Profesorul-organizator în școală, ale cărui responsabilități sunt foarte extinse, are propriile sale drepturi. Acesta nu este doar un pachet forțat de muncă, ci și posibilitatea de a depune la ședințe și de a planifica reuniunile proprii propuse în vederea îmbunătățirii activităților instituției. De asemenea, poate solicita diverse documentații de la specialiști ai departamentelor conexe, necesare pentru ca acesta să-și îndeplinească atribuțiile.
Oricât de deviați colegii săi, profesorul organizator, în conformitate cu fișa postului său, are dreptul să îi atragă pentru a conduce diverse evenimente, precum și pentru a rezolva problemele care i-au fost atribuite. În unele instituții de învățământ, o persoană care deține această funcție are o influență mare asupra administrației și poate solicita asistență din partea acesteia în îndeplinirea propriilor sale sarcini.
Încrederea este de cea mai mare calitate
La prima vedere, se pare că responsabilitățile profesorului organizator la școală nu implică prea multă responsabilitate, dar nu este așa. Pe lângă performanța de înaltă calitate a funcționalității sale, el este responsabil pentru dezvoltarea morală și spirituală a studenților, ceea ce necesită o mare dedicație și capacitatea de a construi un proces de lucru în așa fel încât toate planurile să fie executate în timp util.
În unele cazuri, profesorul poate suferi chiar daune materiale, de exemplu, dacă i se atribuie un birou cu diverse proprietăți. Cu toate acestea, persoanele foarte responsabile care încearcă să prevină încălcările în activitatea lor, deoarece înțeleg bine consecințele greșelilor lor, sunt aduse cel mai adesea la postul de organizator școlar.
Funcționalitate generală
Responsabilitățile funcționale ale profesorului-organizator în școală depind direct de tipul instituției de învățământ. De regulă, o astfel de poziție există în acele instituții în care educația suplimentară este un sistem complex și structurat, în care sunt implicați elevi, profesori și părinți. Profesorul trebuie să fie capabil să atragă copiii la diverse activități astfel încât scopul său și rezultatul final să fie pe deplin în concordanță cu așteptările personalului didactic și ale părinților.
În paralel cu acesta, profesorul trebuie să conducă și o muncă educativă, rezultatul căreia este prezența oportunității fiecărui copil de a-și dezvălui talentele. Copiii trebuie pregătiți pentru o comunicare comună între ei, pentru a putea alege valori relevante pentru ei înșiși și pentru a forma o atmosferă prietenoasă și de încredere în echipă. Dacă este necesar, profesorul, acționând în calitate de organizator al școlii, trebuie să îndeplinească o funcție reprezentativă, și anume, să conducă un dialog cu diverse instituții de stat și non-statale, care vizează protejarea drepturilor copiilor.
Baza pedagogică a muncii
În ultimii ani, cerințele pentru responsabilitățile de serviciu ale profesorului organizator s-au schimbat semnificativ: formarea abilităților de viață la școală le este de asemenea predat cel mai adesea. Astfel, el trebuie să învețe elevii nu numai siguranța vieții, ci și responsabilitatea pentru lumea din jurul lor. Un astfel de profesor trebuie să pună ideologia umanistă a educației în fruntea activității sale pentru a obține rezultate ridicate.
Lucrările lui Makarenko, Machiavelli și ale altor experți pedagogici vor fi principalele din lista de manuale a organizatorului. Dacă luăm în considerare prevederile teoretice moderne ale pedagogiei, atunci operele lui V. Andreev, I. Kolesnikova, I. Yakimanskaya, V. Bezdukhov merită o anumită atenție. Oamenii de știință cred că profesorul ar trebui să fie o persoană larg dezvoltată, cu capacitatea de a câștiga peste orice copil și adult.
Prin timpul liber la cultură
Toate activitățile culturale și de agrement care se desfășoară într-o instituție de învățământ generală respectă întotdeauna metodele educaționale. Profesorul organizator la școală, ale cărui responsabilități includ implementarea acesteia, ar trebui să organizeze activitatea în așa fel încât, pe parcursul ei, tinerii ruși să formeze un atașament pentru cultura țării lor. Cu ajutorul tehnicilor dovedite de petrecere a timpului liber, copiii vor putea învăța să înțeleagă și să analizeze fondul cultural global, precum și să respecte grupurile etnice mici și caracteristicile acestora.
Este important ca atunci când organizăm activități de petrecere a timpului liber să fie luată în considerare libertatea personală a copilului. În mod ideal, el poate alege în mod independent ora, locul și forma vacanței sale. Sarcina principală a profesorului este de a oferi personalității copilului șansa de a se deschide și de a nu lăsa copilul singur cu gândurile sale. Principalii concurenți ai profesorilor organizatori sunt jocurile pe calculator. Profesorii arată de obicei copiilor alte opțiuni de recreere, care pot fi o ordine de mărime mai interesantă și mai utilă.
Timpul liber ar trebui să fie accesibil și va fi interesant dacă participă la el cât mai mulți copii.Este de dorit ca acesta să fie organizat pe principiul inițiativei, apoi toți participanții la proces pot fi realizați nu numai individual, ci și în activitate colectivă. Odată cu organizarea competentă a procesului cultural și de agrement, o persoană poate deveni treptat o persoană activă, care trăiește în armonie cu sine și cu societatea.
Asistenți șefi
Vrăjitor de poveste - acesta este cât de des percep elevii profesorul organizator la școală. Responsabilitățile sale pot fi îndeplinite calitativ numai dacă este în contact permanent cu părinții. Absolut fiecare clasă are propriile sale mini-sfaturi, constând din cele mai responsabile mămici și tătici. El este cel care decide modul în care trebuie organizat timpul liber al copiilor lor.
Dacă vorbim despre activitățile interne ale școlii, ajutorul părinților este foarte rar necesar, profesorii de obicei fac față singuri, invitând mamele și tăticii la sărbători în calitate de spectatori. Dar planificarea unei călătorii, de exemplu, la un muzeu sau o fabrică de jucării, va necesita ajutor suplimentar din partea comisiei părintești. Profesorul organizator, care acționează împreună cu părinții, poate preveni o serie de probleme - utilizarea precoce a nicotinei și alcoolului de către copii, infracțiuni mici și infracțiuni.
Abordare tuturor
Toate evenimentele desfășurate în zidurile unei instituții de învățământ general ar trebui să fie construite pe vârsta și caracteristicile comportamentale ale elevilor. Profesorul organizator la școală este, de asemenea, responsabil pentru acest lucru, ale cărui responsabilități de serviciu tipice țin cont de nevoia de a folosi diverse forme de activități recreative. În special, pentru studenții cu vârsta sub 10 ani, trebuie folosiți cei în care copiii primesc instrucțiuni precise și, de asemenea, se simt protejați.
Copiii cu vârste între 11 și 13 ani sunt extrem de supuși influenței de la egal la egal și au nevoie de un profesor care să poată îmblânzi energia care se revarsă peste margine și apoi să o direcționeze în direcția corectă. Activitățile colective cu caracter creativ sunt una dintre cele mai potrivite activități de agrement. Petrecerile, evenimentele sportive, precum și activitățile care pot aduce beneficii copilului sunt perfecte aici.
Adolescenții, a căror vârstă este între 14 și 17 ani, se străduiesc să-și dezvolte propria personalitate și să o demonstreze lumii. Organizatorul este necesar aici ca un tovarăș mai experimentat, care poate da sfaturi bune. Ca evenimente cele mai interesante pentru copii, ar trebui să folosiți seara, discoteci, antrenamente și diferite forme de activități utile pentru societate.
Alte opțiuni de dezvoltare a școlilor
Părinții se străduiesc să își dezvolte în mod cuprinzător copiii, astfel încât elevii obțin adesea educație suplimentară. Destul de des, activitatea unității corespunzătoare depinde de cadrele didactice organizatoare în școli, responsabilitățile și salariile acestora din urmă în cazul formării cu succes a programelor de formare pot crește semnificativ. Nu este neapărat o problemă de a recruta copii pentru dezvoltarea vreunei discipline suplimentare, acest lucru a fost adevărat acum 10-15 ani.
Profesorii care au reușit să-și pregătească elevii pentru participarea la diverse competiții și evenimente pot pune succesul elevilor în propriul lor portofoliu. Acesta din urmă ajută de obicei la obținerea unei noi categorii, precum și la premii pedagogice de diferite tipuri și niveluri. Cu cât un profesor are mai multe recompense, cu atât este mai mare șansele sale de creștere a salariului și de creștere a carierei, așa că el însuși ar trebui să fie interesat de acest lucru.
Care este diferența dintre munca profesorilor ruși din Belarus?
Există o opinie în rândul rușilor că Belarusul este păstrătorul tradițiilor URSS și că ea a fost cea care a reușit să păstreze intacte tradițiile abilităților de predare.În parte, această presupunere este adevărată - profesorii din școlile din Republica Belarus sunt mult mai stricți în îndeplinirea îndatoririlor lor, aici se pune un accent special pe munca ideologică, iar activitățile educaționale sunt desfășurate împreună cu părinții.
Lista sarcinilor pentru profesorii cu un statut similar include și organizarea vacanțelor de vară pentru școlari; în Rusia, această funcționalitate cade de obicei pe umerii părinților. Organizatorul școlii este responsabil pentru participarea copiilor la diferite evenimente - conferințe, concursuri, mitinguri și expoziții. O atenție deosebită este acordată creșterii personale a profesorului.
Cerințe de calificare în Belarus
Dacă responsabilitățile profesorului organizator în școlile din Belarus și Rusia sunt similare, atunci cerințele pentru el sunt semnificativ diferite. În Rusia, un profesor care ocupă această funcție este obligat să aibă o educație pedagogică superioară, care poate fi înlocuită cu învățământ secundar de specialitate, în combinație cu recalificarea specializată. Experiența de muncă în acest caz nu joacă un rol.
În licee, săli de gimnaziu și colegii din Belarus, cerințele pentru profesorul-organizator sunt mult mai mari, el trebuie să aibă o educație pedagogică superioară, altfel pur și simplu nu i se va permite să lucreze. Pur și simplu nu vor lua pe nimeni în această poziție, deoarece planificarea și implementarea activităților culturale și de agrement este un proces foarte responsabil.
Riscuri pentru profesor
Combinația a două poziții superioare nu trece niciodată neobservată. Dacă profesorul îndeplinește cu succes îndatoririle profesorului organizator, pregătirea abilităților de viață la școală poate fi predată prin mâneci. Nu contează ce subiect predă, dacă nu se realizează armonia, lecțiile acestui profesor vor fi fără scop și neinteresante. De aceea, administrațiile școlare încearcă să aloce o rată separată pentru această funcționalitate sau să atragă un profesor cu experiență care are un proces de predare de lungă durată în funcția de organizator.
Ca un mijloc la îndemână, un astfel de profesor își poate folosi asistenții dintre cei mai responsabili elevi de liceu cărora le poate fi delegat un anumit funcțional. La început, va trebui să controlați punerea în aplicare a sarcinilor, dar în viitor va plăti frumos.
