Activitatea mentală a omului este polivalentă. La urma urmei, fiecare dintre noi trebuie să se confrunte cu o varietate de sarcini care necesită o abordare proprie și specială. Gândirea figurativă este direct legată de percepția unei persoane despre obiectele din lumea reală. Apare în strânsă interacțiune cu alte procese mentale - memorie, atenție, imaginație.
Are toată lumea capacitatea de a gândi la figurat?
Dezvoltarea gândirii imaginative interesează mulți, dar există adulți care nu sunt încrezători în abilitățile lor. Trebuie înțeles că în gândirea umană unele procese se desfășoară vizual. Uneori, o persoană își dă seama că operează cu percepțiile sale din trecut, cu amintirile sale, ca obiecte reale. Pentru a evalua această caracteristică, puteți răspunde la următoarele trei întrebări:
- Din ce material au fost alcătuiți pantofii dvs. preferați când aveți 15 ani? Ce erau la atingere?
- Câte ferestre are bunica ta (bunicul tău, vărul al doilea) în casa satului tău?
- Cum va arăta litera latină S dacă este „oglindită” în sens invers?
De obicei, oamenii care răspund la prima dintre aceste întrebări își imaginează pantofi pe care i-au purtat ca un adolescent, cu un ochi mental, „atingându-și” suprafața. În ceea ce privește cea de-a doua întrebare, de obicei, o persoană extrage din memoria sa imaginea acestei case, „o plimbă” în jur, numărând ferestrele. În ceea ce privește litera S, de obicei, în procesul de „oglindire” mentală, o persoană o rotește mental și „privește” rezultatul. Aceste exemple arată că aceleași procese mentale sunt implicate în procesul de reproducere a imaginilor.
Gândire creativă la copiii de vârstă preșcolară
Gândirea vizual-figurativă este principalul tip de gândire la un copil la vârsta preșcolară. Cu ajutorul lui, copilul efectuează cele mai multe operații. În momentul în care copilul intră în această perioadă de dezvoltare, el este capabil să îndeplinească doar acele sarcini care pot fi realizate cu ajutorul unor instrumente sau stilouri. Astfel de acțiuni vizează obținerea unui rezultat imediat. În procesul dezvoltării copilului, acțiunile sale devin din ce în ce mai complexe. Există sarcini de alt tip, în care rezultatul activității copilului nu va fi direct, ci va avea un caracter indirect. Cel mai simplu exemplu este aruncarea unei mingi pe un perete. Mingea este aruncată astfel încât copilul să o prindă din nou. Aceleași sarcini în care rezultatul acțiunilor este indirect includ un joc cu un designer, jucării mecanice etc.
Dezvoltarea gândirii vizual-figurative la copii este o sarcină importantă. Într-adevăr, pentru a rezolva sarcini complicate, nu se poate face fără capacitatea de a gestiona imagini. De asemenea, acest tip de gândire îl învață pe copil să răspundă imaginilor prezentate de lumea exterioară. Prin urmare, pentru un preșcolar, dezvoltarea gândirii imaginative este cheia învățării de succes în clasele elementare. În vârsta preșcolară mijlocie, copiii învață să țină în imaginație imagini cu diverse obiecte, să stabilească tipare. De exemplu, un castravete este asociat cu o formă ovală, un pătrat cu o formă de suprafață a mesei.
Modalități simple de a dezvolta imaginația la copiii de vârstă preșcolară
Cele mai simple metode de dezvoltare a gândirii vizual-figurative la copiii preșcolari sunt:
- Urmarind peisaje frumoase.
- Excursii la diverse expoziții de artă.
- Călătorii în care părintele va povesti în detaliu despre monumentul natural.
- Puzzle-uri cu diferite niveluri de dificultate.
- Realizarea meșteșugurilor din carton colorat, aplicații.
- Desen folosind atât o mână conducătoare, cât și o ignorantă.
origami
Foarte popular la părinți și profesori este fabricarea figurilor de hârtie. Acest lucru necesită doar câteva articole - carton, hârtie, foarfece. De regulă, copiii mici nu sunt foarte interesați de procesul complex de pliere a hârtiei până când nu văd rezultatul. Prin urmare, este bine ca un adult să demonstreze „minunile” acestui tip de meserii.
Modelare din plastilină
Aceasta este una dintre cele mai simple și distractive metode de a dezvolta gândirea imaginativă pentru bebeluși. Modelarea vă permite să dezvoltați nu numai imaginația, ci și abilitățile motrice fine. Chiar dacă bebelușul va avea cele mai simple produse - „koloboks”, „morcovi”, „bile”, cel mai important este că lecția îl interesează. Plasticina trebuie să fie moale, din plastic. Puteți înlocui acest material cu lut polimeric sau puteți oferi copilului dvs. o modelare a aluatului sărat.
Gândire imaginativă. Școala de juniori
În vârstă, copilul încetează treptat să se bazeze pe imagini vizuale în gândirea sa. Posibilitățile de a gândi sunt din ce în ce mai largi, copilul învață să dea caracteristici tot mai largi obiectelor. Învață să opereze cu diferite imagini în memoria sa, să le transforme - de exemplu, să conecteze obiecte și să le împărtășească în imaginația sa. Diferite jocuri contribuie la dezvoltarea gândirii logice și imaginative:
- Jocuri de masă (de ex. Domino, loto). Puzzle-uri speciale pot provoca interes pentru copil.
- Citind diverse cărți pentru copii, reviste colorate, cu descrieri interesante, enciclopedii.
- Lucrare creatoare: desen, macrame, creare de aplicații. Dezvoltarea gândirii imaginative la școlari este, de asemenea, ajutată de modelare.
- Urmăriți desene animate și filme despre lume.
- Vacanțe în familie, călătorii.
- Plimbare în natură.
Jocul „Cum arată?”
Un bun exercițiu pentru dezvoltarea gândirii vizual-figurative a preșcolarilor este jocul „Cum arată?” Acesta permite copilului să învețe o abordare originală și creativă pentru rezolvarea problemelor. Sarcina este că pentru fiecare imagine (cerc, pătrat, triunghi, spirală sau desen abstract) trebuie să vă prezentați cât mai multe asociații. Acest exercițiu este bun pentru a fi efectuat într-un grup de copii. Acest joc este bine propice dezvoltării gândirii imaginative la studenții mai tineri.
De ce gândirea imaginativă este necesară pentru un adult
Gândirea imaginativă dezvoltată este necesară în multe profesii - de exemplu, designerii nu pot face față. Expresia „atrage-mi ceva luminos și memorabil” nu ar trebui să-l încurce pe angajat; dimpotrivă, aceste cuvinte ar trebui să fie un catalizator pentru activitatea mentală. Lucrul asupra gândirii imaginative ajută la dezvoltarea abilităților analitice. Exercițiile pentru dezvoltarea acestor abilități vor fi utile nu numai pentru lucrătorii din profesiile creative, ci și pentru toți cei care ar dori să-și lărgească orizonturile.
Gândire figurativă: cum să dezvolți un adult
Înainte de a începe exercițiile, un adult trebuie să creadă în sine, să arunce ideea că nu are un simț al umorului bine dezvoltat, vena creatoare, imaginație. Toată lumea are toate aceste abilități - pur și simplu, cel mai probabil, s-au dovedit a fi în „curtea” conștiinței.
Dovada directă a faptului că fiecare persoană are imaginație este capacitatea de a evoca imagini vizuale în memorie. Toată lumea își amintește cum arată părintele, iubita sau iubitul său. De asemenea, o persoană poate descrie caracteristicile celei mai apropiate stații de metrou sau locul său preferat din oraș. Nu este necesar să vă implicați pentru exerciții pentru dezvoltarea gândirii imaginative pentru a restabili mici detalii despre locurile preferate din memoria dvs., pentru a vă aminti cum arată casele și străzile orașului natal. Deci, puteți face o „călătorie” imaginară în timp și din nou să fii capturat de amintiri vii.Prin urmare, trebuie doar să muncești din greu pentru a extinde spațiul imaginației tale.
Binomul fanteziei
O modalitate bună de a dezvolta gândirea imaginativă este un exercițiu numit „Făina Fantasmei”. Autorul său este celebrul povestitor Gianni Rodari. Trebuie să spun că tehnica este potrivită atât pentru un adult, cât și pentru un copil. Scriitorul explică: asociațiile obișnuite nu dezvoltă imaginația. De exemplu, sintagma „câine - cal” nu dă loc imaginației, fiind doar o mențiune a animalelor dintr-o serie semantică.
Modul în care Gianni Rodari promovează dezvoltarea gândirii artistic-figurative. „Binomul fanteziei” ar trebui, în mod ideal, să fie determinat la întâmplare. De exemplu, puteți deschide o carte (sau cărți diferite) la întâmplare în diferite pagini. Puteți combina două pasaje de fraze din reclame.
Experiment povestitor
Gianni Rodari își amintește cum în lecție a experimentat copii cu cuvântul „dulap” ales la întâmplare. Luate separat, cu greu ar putea provoca emoții - nimeni nu va râde și nu va plânge, gândindu-se la dulap. Cu toate acestea, dacă conectați conceptul de „dulap” cu conceptul de „câine”, atunci totul devine complet diferit. Cel mai simplu mod de a lega aceste două imagini împreună este de a utiliza prepoziții. De exemplu, „câine în dulap”, „câine în dulap”. Atunci imaginația vă va spune diferite imagini - ar putea fi un câine care aleargă cu propriul stand pe spatele de-a lungul străzii. Sau un câine care are un dulap personal cu diferite ținute.
Alte metode
Alte câteva modalități de a dezvolta gândirea imaginativă:
- Lucrează cu Drudle - scribble cu multe semnificații care trebuie descrise. Astfel de imagini în aparența lor seamănă cu scriburi pe care o persoană le desenează în timp ce vorbește la telefon sau ascultă o prelegere plictisitoare. Cu toate acestea, drudle are o caracteristică - creatorii săi au pus inițial sensul în ea. În imaginea de mai jos puteți vedea Drudle, care contribuie la dezvoltarea gândirii imaginative.
- Un alt mod este să încercați să reproduceți în imaginația dvs. obiectele pe care tocmai le-ați văzut. Un joc numit „Meciuri” ajută foarte mult. Pentru a-l conduce, trebuie să aruncați cinci chibrituri pe masă, să le priviți, să vă întoarceți, iar la celălalt capăt al tabelului să se afișeze locația lor cu celelalte cinci meciuri. La început este posibil să nu funcționeze, dar practica va aduce rezultate în timp. De fiecare dată trebuie să încercați să petreceți mai puțin timp jucând. Când începe să funcționeze, numărul de potriviri poate fi crescut.
- Puteți veni, de asemenea, cu funcții noi la subiecte familiare. De exemplu, în dantelele obișnuite din dantelă sau nylon, puteți usca ceapa, folosiți-o ca element decorativ pentru decorul ghivecilor de flori, faceți păpuși din ele.
- Un alt mod bun este de a selecta epitetele și anti-epitetele pentru cuvânt. Pentru a finaliza acest exercițiu, trebuie să scrieți orice cuvânt din centrul foii de hârtie, în partea dreaptă - acele definiții care i se potrivesc. În stânga - pentru a plasa cuvinte care nu pot fi utilizate în niciun fel cu acest subiect sau fenomen. Ca exemplu, luați în considerare cuvântul „om”. O persoană poate fi liberă, inteligentă, bogată, subțire, avansată etc. Definiții care nu se potrivesc cu acest cuvânt - antice, refractare, lichide, arătate.
- Puteți încerca să reproduceți ultima întâlnire cu prietenii sau colegii. În procesul de amintire, trebuie să încercați să vă amintiți: câți oameni erau în companie? Ce purtau? Ce feluri de mâncare erau pe masă? Despre ce a fost discuția, despre ce subiecte s-au discutat? Ce experiențe au însoțit această întâlnire?
Aceste exerciții pot fi convertite la discreție. Principalul lucru în ele este că aceste metode implică gândirea figurată. Cu cât sunt mai des executate exercițiile, cu atât se va dezvolta această proprietate a psihicului.